安徽省普通高�；鶎咏虒W組織（教研室）標準化建設和示范標準（試行）

 

一、安徽省普通高�；鶎咏虒W組織（教研室）標準化建設標準

表一 安徽省普通高�；鶎咏虒W組織（教研室）標準化建設標準

1. 基層教學組織（教研室）是教學單位的業務主體、日常教學活動和開展科學研究最基層組織、指導學生學習的重要載體。其本質屬性是教學組織、學術組織，以教學和教學研究等活動為載體發展教學學術，兼有一定的管理職能，但不應賦予行政職能�；鶎咏虒W組織（教研室）的設置，一般應具備以下條件：

(1)有5名以上專任教師，其中副高級以上專業技術職務的教師不少于2名；

(2)承擔本（專）科課程，且必須是本（專）科專業培養方案設置的必修課或專業選修課。

(3)有固定的開展教學及研究活動的工作場所和設施。

(4)不具備上述條件，但確因教學活動需要的，可在相應教研室下設課程組。

基層教學組織（教研室）的設置，應遵循以下基本原則：

（1）按需設置�；鶎咏虒W組織是專業常規教學的基層組織，其設置要有利于鞏固教學的基礎地位，有利于常規教學活動的組織和管理。堅持按專業常規教學的管理需要設置，便于常規教研活動和教學管理活動的開展。

（2）分類設置�；鶎咏虒W組織的設置要有利于課程教學的組織和建設。按照專業人才培養方案，各專業可按課程的學科類別和屬性設置，專業較成熟的可按基礎學科、主干學科和特色學科設置教研室。��

（3）全員歸屬�；鶎咏虒W組織的是專業教師的教學活動載體和場所。各專業專任教師都應進入基層教學組織的，其設置要有利于教師參與教研活動。

（4）重在建設的原則。各教學單位設置基層教學組織的要圍繞主要管理功能，切實加強條件和內涵建設，把重點放在常規教學業務的組織與管理上。

2. 基層教學組織（教研室）內部管理制度主要有：

（1）崗位責任制度。全體人員，包括主要負責人、副職及其他人員，有明確的工作職責和崗位分工。有明確的各工作環節的責任和要求。

（2）教研活動和例會制度。每2周開展一次教學研究活動。定期舉行工作例會。集體活動和會議應做好記錄，做到時間、人員、內容三落實。

（3）教師試講制度。凡新教師上課或教師上新課均必須進行試講。

（4）青年教師導師制度。對于進校不滿三年或從事教學工作未滿三年的青年教師，為其安排導師。對導師有明確的職責要求，如指導青年教師撰寫講課提綱和教案、輔導青年教師試講、檢查聽課等。青年教師經導師考核合格后才能承擔本科教學任務。

建立檢查考核制度。教研室應根據崗位職責的要求，從德、能、勤、績等方面加強對教研室人員工作和學習情況的檢查考核。

（5）教研活動制度。教研室原則上2周召開一次教學研究活動，定期舉行室務會議。每學期初，要集體研究安排教研室工作計劃，每學期末要進行教研室工作總結。教研室舉行的集體活動和會議應做好活動記錄，做到時間、人員、內容三落實。

（6）教學過程管理制度，包括集體備課制度，聽課、看課、評課制度。

（7）檢查、考核制度。教研室應根據崗位職責的要求，從德、能、勤、績等方面加強對教研室人員工作和學習情況的檢查、考核。教研室每學期要集中組織進行開學初的教學準備工作檢查、期中教學檢查和學期末的教學質量檢查，對教研室人員檢查、考核的情況應作為評優、晉職的依據。

（8）檔案資料管理制度。教研室應注重收集、積累、整理好應歸檔的教學基本文件等教學資料，做好檔案的保存和管理工作。

（9）經費使用審批制度。教研室應制定年度工作計劃，經學校組織檢查后，由財務處按學校標準以專項經費形式撥付至各院部，由各教學單位自主統一使用、管理。教研室經費實行�？顚Ｓ�。要加強資源共享，避免重復建設，注重使用效益，嚴禁挪用浪費。

（10）有輪流值班制度。每個工作日室必須有1-2名教師值班，處理日常事務。

3. 學校在編及兼職教師都應納入基層教學組織（教研室）管理，參與組織活動，教師不應游離于教研室之外，不參加教研活動。各教學單位負責人和教學管理人員也必須歸屬教研室，且原則上不擔任教研室主任職務。在本專業擔任兼職教師的科研、行政或其他人員也要明確歸屬教研室和課程組，服從教研室主任的管理，參加教研室活動。

基層教學組織（教研室）應設1名主要負責人，在學院（系）和教務部門領導下，全面負責基層教學組織（教研室）的工作。其任職條件是：

（1）有良好的思想政治素質；

（2）長期從事本科教學工作，有豐富的教學工作經驗；

（3）有較強的科學研究能力和一定的學術影響；

（4）有較強的組織管理能力，公道正派；

（5）具有副高級以上專業技術職務，或擔任講師三年以上且取得博士（高職高專院�？蔀榇T士）學位。

其主要職權是：

（1）參與教研室教師調入或調出的決策；

（2）教研室教學、研究和師資培養等工作的決策；

（3）教研室經費的管理；

（4）對教研室教師業務進行考核，審定教學大綱、教案、講義、教學進度計劃表等教學文件；

（5）負責教材選用、試卷命題與審核工作；

（6）履行主任職責所需要的其他職權

其主要職責是：

（1）組織開展職業道德教育，做好教師的思想政治工作；

（2）組織教師業務學習，積極開展教學研究與教學改革，不斷提高教學和研究水平；

（3）參與學科和專業建設，開展課程、教材、師資等教學基本建設；

（4）落實教學任務，執行教學計劃；

（5）加強教學過程管理，強化教學質量監控，不斷提高教學質量。

（6）組織完成學校規定的其它工作。

（7）教研室副主任協助主任開展工作。

4. 基層教學組織（教研室）活動要確�！叭齻�到位”：一是教學文件發放到位，凡是與教學有關的文件，各系（院、部）、相關部門必須及時將復印件發放到每一個教研室；二是會議精神傳達到位，學校召開的各種教學專題會議精神要及時傳達到每個教研室；三是培訓考察交流到位，各系（院、部）、相關部門要盡可能多的組織教研室主任（包括部分教師）參加與教學有關的培訓、考察、交流活動，切實提高教研室主任及教師們的教學視野、學術視野、管理視野，促進學校優勢學科、優勢專業、優質課程、優選教師、先進教研室、優秀畢業生等方面的建設。以集體活動為主要形式，采取座談、公開聽評課、講座等靈活多樣的活動方式，避免形式單一、吸引力不強的弊端，增強教研室活動的“活力”。要做好詳細的教研活動記錄，并做好存檔。

 

二、安徽省普通高校示范基層教學組織（教研室）示范標準

表二 安徽省普通高校示范基層教學組織（教研室）示范標準

 

安徽省普通高�；鶎咏虒W組織（教研室）標準化建設和示范標準（試行）.doc 

 

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